为扎实推进“数控技术中高职教育贯通培养模式试点”教育教学工作，提升人才培养质量，探索中高职教育贯通人才培养途径，创建中高职教育贯通人才培养模式特色，上海市高级技工学校与上海市宝山职业技术学校于2013年9月22日开展了首次“数控技术中高职教育贯通培养”联合教研活动。本次联合教研活动在上海市高级技工学校进行，来自两校的教育教学管理人员、任课教师、教学督导等共计27人参加。
上海市高级技工学校调研员杨国平老师对上海市宝山职业技术学校老师们的到来表示热烈欢迎，他从学生素质、自身听课感受等方面，肯定了教学开端的势头很好，今后要继续保持；期待两所兄弟学校在教学上协同发展，做到教学标准、教材、教学方案与考核的四个统一，相互之间多交流、多学习，取长补短，把中高职教育贯通工作做优，做成品牌。 上海市高级技工学校制造工程系主任万军老师介绍了学校自开学以来实施中高职教育贯通的总体教学情况，从中高职教育贯通培养的模式创新角度出发，讲述了学校在学生管理、教师课堂教学、课业评价等方面采取的新举措与新尝试，同时也客观分析了需进一步加强的方面，如学生课业工作量的调整与充实，学生职业素质养成教育的开展等。
上海市宝山职业技术学校教务科科长秦英老师介绍了该校中高职教育贯通的总体教学情况，表示学校上下对中高职教育贯通培养工作十分重视，派出精兵强将担任课程教学工作，老师们都感受到了压力，都付出了切实的努力以提高教育教学质量。
随后，参加教研活动的两校教师们针对所任教课程的教学情况，对中高职教育贯通教学的过程控制与学业评价，如何实现教学目标，学生德育等方面进行了交流发言。各位老师从自身的教育实践出发，畅谈教学体会，也坦诚的提出了还有待理清与解决的问题，探讨了今后可能遇到的挑战，如中高职教育贯通班英语课程、计算机课程在中职阶段应达到的学业水平程度如何，分阶段的目标是怎样的；数学课程教学的难易程度如何递进，在教学方案中如何体现；期中、期末考试共同考核，共同出卷如何操作与实施等。
交流发言之后，两校教师依据任教课程开展了对口分组交流，对本学期所承担的课程教研方案进行了共同研讨与论证，就教学实施问题同切磋、共交流，教研活动现场一派热火朝天景象。正如上海市高级技工学校制造工程系副主任杜继涛老师所总结的那样，这是一次生动、深刻的教研活动。
上海市高级技工学校、上海市宝山职业技术学校均于2013年获批“上海市中高职教育贯通培养试点”，分别与上海工程技术大学合作，开展五年一贯制“数控技术中高职教育贯通培养”。开展联合教研活动是两校在高技能人才培养方面进行紧密合作的制度设计之一，为更好推进“数控技术中高职教育贯通培养模式试点”教育教学工作奠定了坚实基础。
上海市高级技工学校万军
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