为积极响应学院教学质量月教研活动，管理系于6月13日下午在图文信息中心五楼会议室开展教学方法研究系列讲座之Task-based Teaching。此次讲座特邀美籍教育学硕士Parham Motaghedi为主讲人，以“怎样学习”为切入点，介绍“建构主义”理论在课堂教学中的实际运用。

  拥有教育学背景的主讲人Parham Motaghedi，曾先后在波多黎各、美国加州、韩国等地任教，不仅具有扎实的教育学理论知识，更积累了丰富的教学经验。Parham以“建构主义”理论拉开讲座序幕，结合“学习骑单车”的实例，以通俗易懂的方式向大家阐释学习的真谛是“结合自身已有的基础知识，从亲身实践中学会新技能”。随后，Parham与大家共同讨论在基于“建构主义”的教学中，教师扮演着怎样的角色。睿智的Parham引导大家思考“脚手架”的作用，由此得出结论，教师的作用就像建筑中的“脚手架”一样，必要时为学生提供帮助，让学生通过已习得的旧知识自己去学会新技能。最后Parham演示了“建构主义”理论在他自己教学实践中的真实运用情况。在以“Travelling”为话题展开的英语口语教学中，按照布鲁姆的教育目标分类（Bloom's Taxonomy of Learning），Parham逐一介绍“记忆remember-理解understand-运用apply-分析analyze-评价evaluate-创造create”每一环节的具体教学任务设置，让大家充分理解了宏观理论在教学中实际运用情况。

  “建构主义”教学提倡学生做课堂的主体，老师是课堂的组织者，引导学生联系旧知识自己学习新知识，构建新的知识体系，做主动学习者。Parham的讲座在掌声中结束，历时一个半小时的分享讨论，互动多多，笑声不断，反响热烈。在场的老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学提供了新的启示。

管理系党支部   王阳（文）赵海燕（摄）